Gostam dos meus seminários? Chegou o último que apresentei em sala. Espero que gostem.
Memória do seminário constituído por Ana Livia e Lidia. O tema abordado foi “O que é erro e fracasso?”.
Muitas vezes, os professores e, até mesmo os alunos e seus responsáveis, tal como a instituição de ensino acreditam que o erro é sinônimo do fracasso. Se o aluno erra, ele tende a fracassar. Na realidade, porém, errar não significa que não houve aprendizado, afinal, o erro pode sugerir diferentes interpretações. Para que ocorra o sucesso, é necessário existir o erro, para que se saiba onde deve ser realizadas correções e reajustes para que o aprendizado seja melhor aplicado.
Alguns professores acreditam que o aprendizado vem da memorização, mas isso não é real e nem deve ser aplicado em salas de aula. Com o tempo, o que foi memorizado é esquecido, ao contrário do que de fato foi aprendido. O ensino pode ser visto como uma ponte construida para que se possa desenvolver habilidades. Avaliar um aluno, ou uma turma, vai bem mais do que aplicar notas de acordo com os acertos obtidos em uma prova ou seminário, como por exemplo. Para avaliar, se faz necessário ter um conhecimento prévio dos conhecimentos do aluno, para que se possa ver o seu desempenho, progresso e pertinência do que se é pedido durante algum curso. Informações erradas podem e devem ser corrigidas.
Como atribuições ao fracasso escolar, se é dito que o fracasso é apenas do aluno, que apenas ele contribuiu para que ocorresse o fracasso, no entanto, o fracasso não é apenas do aluno, visto que, o processo de aprendizado está envolvido em variáveis. Devido o fracasso ser interpretado de forma errada por todos, o aluno que comete erro costuma ser excluído, mesmo que se saiba que o aprendizado não pode ser negado.
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