O slide abaixo fala sobre o fracasso escolar. Você acha que na sua escola/universidade ocorre muito?
Memória da apresentação de seminário que abordou sobre “Para além do fracasso escolar: uma redefinação das práticas avaliativas”, que teve como grupo Andreza e Wenddell.
Para situar a problemática da avaliação escolar foi feito uma pesquisa que envolveu a observação em uma escola. Por meio da pesquisa, foi-se obtido os seguintes resultados:
- A avaliação baseia-se no resultado da prova;
- A linguagem nas provas é formal, ao contrário do que se é visto em sala de aula;
- A prova é utilizada para ameaçar e punir;
- O erro jamais é explorado de forma construtiva;
- A recuperação é mal-entendida e mal-explorada.
Também vale lembrar que se foi observado que há falta de entendimento no que diz respeito ao papel formativo educativo da avaliação. Também não existe inovações e experimentos no que se diz respeito as práticas educativas. A avaliação passou a servir apenas para dizer se o aluno foi aprovado ou reprovado. No entanto, para se mude as práticas educativas, a escola deve sofrer alterações.
A diferenciação do ensino gera motivação no aluno, não há individualização em sala de aula e sim um acompanhamento individual, não excluí o grupo, o professor investiga o grupo para saber como trabalhar neste, confronta diretamente os fatores que levam ao fracasso escolar.
Nenhum comentário:
Postar um comentário