A forma de ensinar é correta?

Uma dúvida que sempre vem em mente dos alunos é "a forma que o meu professor me avalia está correta?". Às vezes, no entanto, alguns professores se perguntam se avaliam de forma correta. Desta forma, esse post ajuda ambos os lados - professor e aluno - para descobrir se a forma de avaliação aplicada em sala de aula está ou não sendo executada de uma boa forma.

·        Para que se tenham novos resultados na aprendizagem, é necessário ter novos hábitos: alunos que possuem dificuldade no aprendizado com determinada forma de ensino, dificilmente vão melhorar se a forma de ensino não for modificada;

·        A forma de ensinar está enraizada: já que estão enraizados com a história do professor, sociedade ou, até mesmo, na personalidade;

·        A história da educação aprisiona: os professores se veem presos em padrões que vem desde séculos passados até a modernidade;

·        O mecanismo moderno de ensino é silencioso: tendo em vista que é uma forma de controlar os estudantes e professores;

·        Os exames possuem características antigas: tendo as características presentes desde o século XVI, que usa a ameaça de reprovação como um estimulo para que o aluno se sinta pressionado a estudar;

·        Agir junto aos professores pode reconstruir a maneira que se educa: ao agir junto aos professores, ocorre uma desconstrução do que existe e se constrói um novo com uma nova visão;

·        A maneira atual de ensinar é resistente a mudanças: por passar segurança aos professores de que se pode controlar os alunos através do medo, os educadores se sentem mais confortáveis com a situação e não se incomodam em permanecer com a mesma forma de ensinar;

·        Os exames escolares não auxiliam a produzir bons resultados: tendo em vista que o aluno é visto como uma maquina de memorização;

·        A avaliação ajuda qualquer atividade humana: se há um resultado bem sucedido, conclui-se que o individuo é capaz de atingir bons resultados;

·        Avaliar é aliado para quem almeja bons resultados: tendo em vista que é uma forma de mostrar sucesso, já que avaliação auxilia pessoas que buscam superação.

REFERÊNCIAS

LUCKESI, Cipriano Carlos. De examinar para avaliar, um trânsito difícil, mas necessário. In: LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e proposições. 22. Ed. São Paulo: Cortez, 2011, p. 67-72.